这件事可以从两个不同角度来看。
学校推行强制短发，出发点比较现实。短发打理简单，学生不用花费大量时间整理发型，早上可以多休息一会。其次减少学生之间的外貌攀比，中学阶段学生比较在意形象，如果发型样式繁杂，烫发染发，就算穿着校服，也容易出现互相比较的情况。另外还有长期管理带来的惯性，军队、监所都统一短发，学校下意识认为统一代表更容易管理。
这套管理方式存在缺陷，问题出在执行手段。学生因为发型不合格，被禁止进入课堂，处罚力度和违规行为并不匹配。接受教育是学生法定权利，单纯发型问题就剥夺上课资格，相当于用剥夺教育机会，惩罚和学习无关的行为。类似开车没有系安全带，直接吊销驾照，处罚超出合理限度。
很多校规缺少弹性。男生头发多长算作过长，女生刘海过眉是否违规，标准大多是校方直接定下，没有和学生沟通。执行标准僵硬，部分学校用尺子测量头发长度，只差一厘米就记录违纪。这类管理方式，会让学生觉得自身人格被简单衡量，更容易激起抵触情绪。
有效的管理，往往不靠硬性禁令。一些学校调整规则，不强制规定发型样式，只要求干净整洁，不染不烫，不干扰其他人。给到学生基础选择空间，逆反心理反而减弱。还有学校让学生投票制定发型标准，学生共同定下的规则，要求甚至比老师设想的更加严格。学生不是抗拒规则，只是不希望被剥夺选择权。
发型本身是小事，但这件事折射出教育目标的选择。我们想要培养服从指令的学生，还是能够独立做出判断的个体。校规细致到拿尺子量头发，学生学到的只有服从，缺少独立判断的锻炼。相比修剪头发，更重要的是教会学生对个人形象负责。被提醒头发过长之后，主动安排时间理发。这份自我管理能力，比整齐划一的发型更有价值。
